《送綦毋潛落第還鄉》創作背景是什麼?該如何理解?
本文已影響3.46K人
本文已影響3.46K人
送綦毋潛落第還鄉
王維 〔唐代〕
聖代無隱者,英靈盡來歸。
遂令東山客,不得顧采薇。
既至金門遠,孰雲吾道非。(金門 一作:君門)
江淮度寒食,京洛縫春衣。
置酒長安道,同心與我違。
行當浮桂棹,未幾拂荊扉。
遠樹帶行客,孤村當落暉。(孤村 一作:孤城)
吾謀適不用,勿謂知音稀。
譯文
政治清明時代絕無隱者存在,爲朝政服務有才者紛紛出來。
連你這個像謝安的山林隱者,也不再效法伯夷叔齊去采薇。
你應試落第不能待詔金馬門,那是命運不濟誰說吾道不對?
去年寒食時節你正經過江淮,滯留京洛又縫春衣已過一載。
我們又在長安城外設酒餞別,同心知己如今又要與我分開。
你行將駕駛着小船南下歸去,不幾天就可把自家柴門扣開。
遠山的樹木把你的身影遮蓋,夕陽餘輝映得孤村豔麗多彩。
你暫不被錄用純屬偶然的事,別以爲知音稀少而徒自感慨!
賞析
這是一首送別詩。此詩圍繞送友還鄉,層層深入,娓娓道來。詩人對綦毋潛參加科舉考試落第一事反覆地進行慰勉,鼓勵友人不要灰心懊喪,落第只是暫時的失意,要相信世上還會有知音,如今政治清明,有才能的人最終是不會受埋沒的,表達了對朋友懷才不遇的同情和勸慰,寫得委婉盡致。
開頭四句言當今正是太平盛世,人們不再隱居,而是紛紛出山應考,走向仕途。“聖代”一詞充滿了對李唐王朝的由衷信賴和希望。“盡來歸”,是出仕不久、意氣風發的詩人對天下舉子投身科考的鼓勵,規勸綦毋潛不發歸隱,而要振作精神,樹立信心,爭取再考。五、六句是對綦毋潛的安慰:儘管這一次未能中第入仕,但選擇科舉之路是沒有錯的,只要堅持下去,總會有希望的。七至十句是勸綦毋潛暫回家去。“度寒食”“縫春衣”,是從時令上提醒對方,含有關切之情。“江淮”“京洛”,從路線的選擇上提出建議,含有送別之意。“置酒”相送、“同心”相勉,足見詩人對綦毋潛的深情厚意與殷殷期望。十一至十四句設想對方回鄉的快捷與沿途風光,給人以溫暖之感,意在安慰對方,不要背上落第的包袱,要開心起來。最後兩句規勸對方,這次落第只是自己的才華恰好未被主考官賞識,切不要因此怪罪於開明的“聖代”,不要怨天尤人,切莫以爲朝中賞識英才的人稀少。這一懇切安慰之辭很能溫暖人心,激勵綦毋潛繼續仕進。
這一首送別詩不僅寫出了對朋友的關心、理解、慰勉與鼓勵,也表現出詩人積極入世的思想。全詩感情真摯而親切,詩人爲友人的落第而惋惜,對友人的遭遇深表同情,但全詩的格調並不流於感傷,相反顯得奮發昂揚。這樣的送別詩自然會給友人以慰藉和鼓舞。讀這樣一首送別詩,會讓人有一波感動,有一份溫暖,不僅被詩人對朋友的諄諄告別語所感動,更被詩人對朋友的殷殷慰勉情所溫暖。▲
創作背景
綦毋潛是在公元726年(唐玄宗開元十四年)登進士第的,因此這次落第至少應在三年之前,則此詩當作於王維公元723年(開元十一年)被貶濟州之前。當時唐玄宗雖然徵招人才,但仍有許多賢能未能被用,所以詩中有“君門遠”之嘆。
《高陽臺·落梅》該如何理解?創作背景是什麼?
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》創作背景是什麼?該如何理解?
《還自廣陵》該如何理解?創作背景是什麼?
《醉落魄·詠鷹》該如何理解?創作背景是什麼?
《奉濟驛重送嚴公四韻》該如何理解?創作背景是什麼?
《南鄉子·秋暮村居》該如何理解?創作背景是什麼?
《賦得古原草送別》創作背景是什麼?該如何理解?
《從都還阻風於規林》該如何理解?創作背景是什麼?
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》該如何理解?創作背景是什麼?
《南鄉子·端午》該如何理解?創作背景是什麼?
《賦得暮雨送李胄》該如何理解?創作背景是什麼?
《不第後賦菊》該如何理解?創作背景是什麼?
《南鄉子·何處淬吳鉤》該如何理解?創作背景是什麼?
《觀第五泄記》該如何理解?創作背景是什麼?
《賦得古原草送別》該如何理解?創作背景是什麼?
《磧西頭送李判官入京》該如何理解?創作背景是什麼?
《輪臺歌奉送封大夫出師西征》該如何理解?創作背景是什麼?
《南鄉子·岸遠沙平》該如何理解?創作背景是什麼?
明朝滅亡的重要因素之一的鼠疫 爲何對清軍沒有任何影
她是中國唯一女狀元最終卻被皇帝"玩死"
李比希的生平事蹟如何?人生是什麼樣的?
馬超早逝:英雄的悲劇與時代的滄桑
千年難得一見的妙手木匠竟硬是把明朝毀了?
清朝後期爆發太平天國運動 太平軍爲什麼打不贏清軍
秦朝太監都有多少等級 級別是怎麼劃分的
揭祕晚晴曾文正公一生中信奉的十大處事哲學
陳勝吳廣最先發動起義,爲何最終成功反秦的是項羽、劉邦
關羽死後呂蒙也跟着死了 呂蒙真正的死因是什麼
如果沒有巫蠱之禍劉據又順利做皇帝 西漢又會是什麼樣
揭祕:呂留良究竟犯了什麼錯竟會被滅十族?
曹丕死後,曹丕的兒子是如何對待曹植的呢?
歷史文化探索:髀肉復生的典故及故事介紹
歷史上有一個著名的對聯,連唐寅也對不出