《三五七言》賞析,是詩人李白較爲典型的悲秋之作
本文已影響2.82W人
本文已影響2.82W人
李白(701年—762年12月),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,唐代偉大的浪漫主義詩人,被後人譽爲“詩仙”,與杜甫並稱爲“李杜”,爲了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。那麼下面小編就爲大家帶來李白的《三五七言》,一起來看看吧!
秋風清,秋月明,
落葉聚還散,寒鴉棲復驚。
相思相見知何日?此時此夜難爲情!
入我相思門,知我相思苦。
長相思兮長相憶,短相思兮無窮極。
早知如此絆人心,何如當初莫相識。
【賞析】
此詩寫在深秋的夜晚,詩人望見了高懸天空的明月,和棲息在已經落完葉子的樹上的寒鴉,也許在此時詩人正在思念一箇舊時的戀人, 此情此景, 不禁讓詩人悲傷和無奈。這是典型的悲秋之作,秋風、秋月、落葉、寒鴉烘托出悲涼的氛圍 加上詩人的奇麗的想象,和對自己內心的完美刻畫讓整首詩顯的悽婉動人。
此詩的體式許多人認爲很像一首小詞,具有明顯的音樂特性。趙翼的《陔餘叢考》卷二十三雲:“三五七言詩起於李太白:‘秋風清,秋月明。……’此其濫觴也。劉長卿《送陸澧》詩云:‘新安路,人來去。早潮復晚潮,明日知何處?潮水無情亦解歸,自憐長在新安住。’宋寇萊公《江南春》詩云:‘波渺渺,柳依依。孤林芳草遠,斜日沓花飛。江南春盡離腸斷,蘋滿汀洲人未歸。’……”指出了它和“江南春”詞牌的淵源關係。南宋鄧深曾依此調式填寫詞作,名爲“秋風清”。清人還把李白這首詩當作是一首創調詞而收入《欽定詞譜》,雲:“本三五七言詩,後人採入詞中。”
此詩只題作“三五七言”而不言及詩歌內容主題,可知詩人的創作意圖本是偏重作品的形式特徵,即只要滿足全篇兩句三言、兩句五言、兩句七言的體式要求就能成詩了。可以說,詩題中已經包含了明確的詩體形式內涵。嚴羽的《滄浪詩話》中的“詩體”一章就說道:“有三五七言。”自注雲:“自三言而終以七言,隋世鄭世翼有此詩:‘秋風清,秋月明。落葉聚還散,寒鴉棲復驚。相思相見知何日,此時此夜難爲情。’”郭紹虞先生校釋曰:“滄浪所謂鄭世翼有三五七言,不知何據。案《詩人玉屑》無‘秋風清’以下各句,以從《玉屑》爲是。‘秋風清’云云,見《李太白集》,當是李作。”
但李白這首詩也不能算是創體之作,因爲初唐時僧人義淨作有一首《在西國懷王舍城》,此詩因其體式特徵而名爲《一三五七九言》。李白的《三五七言》只是《一三五七九言》的變體,省去起首的“一言”和收尾的“九言”,即爲“三五七言”。王昆吾在《唐代酒令藝術》中論證義淨詩爲“唱和之作”。李白這首《三五七言》可能也是他與其他詩人的“唱和詩”。“三五七言”是對所酬和詩歌格式的限制,這是一個“總題”,衆人在具體創作時可根據所寫內容再命一個相應的詩題。
此詩即使不是創體之作,也是李白最終確立了“三三五五七七”格式作爲一種獨特的曲辭格甚至成爲一種時興詩體的地位。這不僅是因爲他借鑑和總結了許多人應用三五七字句式的經驗,更得力於他自身歌辭創作中靈活運用此類格式的實踐體悟,因而他的《三五七言》能表現出“哀音促節,悽若繁弦”(《唐宋詩醇》卷八)的藝術魅力。
元代詩人王冕的一首七言絕句:賞析《墨梅》
清代五言賞析之所見,該詩的作者描繪了什麼場景?
李白《古風其十五》古詩原文意思賞析
《約客》南宋詩人趙師秀七言絕句,原文翻譯賞析
明代五言之鄉人至夜話如何賞析,該詩的作者有什麼隱喻?
王之渙:歷史上著名的邊塞詩人,賞析其經典作《涼州詞》
白居易《二月一日作贈韋七庶子》古詩原文意思賞析
《秋懷詩》是哪位詩人的作品?應該如何賞析呢?
古詩詞鑑賞之:李白的《秋浦歌十七首·其十四》
白居易《秋霖即事聯句三十韻》古詩原文意思賞析
元代五言絕句之上京即事五首·其三如何賞析,該詩的作者有什麼隱喻?
唐詩賞析之早秋三首,該詩的作者想表達什麼隱喻?
李白《古風其二十七》古詩原文意思賞析
楊炯《巫峽》:本詩較典型地體現了作者的心靈活動
李白詩詞名句賞析:安得五彩虹,駕天作長橋
唐代李白之早發白帝城賞析,該詩的詩人在詩中有什麼隱喻?
清代五言賞析之竹石,該詩的作者描繪了什麼場景?
《三五七言》該怎樣鑑賞?創作背景是什麼?
揭祕:西門慶爲何會成爲古代女人們崇拜的偶像
陪都城市的定義:什麼樣的城市被稱爲是陪都?
徐有貞墓是什麼樣的?在哪?
“中華上下五千年”的說法是怎麼來的呢?真的
《耀眼的你啊》康子由前夫是誰 兩人有孩子嗎
世界最早的手機——摩托羅拉DynaTAC8000X型
太平廣記·卷十二·神仙·李常在具
輔佐朱元璋成就霸業的三位謀士,他們分別是誰?
《尚食》蘇月華黑化或許只是在演戲?
吃貨詩人:蘇東坡爲嚐鮮拼命吃河豚
爲什麼春秋戰國時期會出現那麼多思想家們?
夢到“竊賊”有哪些寓意?代表了怎樣的心理?
鍾毓簡介:三國時期曹魏太傅鍾繇之子,司徒鍾會之兄
東鄉族文化 東鄉族的舞蹈都有哪些
秦昭王爲什麼對范雎那麼好?幫他報私仇還爲了他和秦法作