周海嬰有着怎樣的思想觀點?關於他的評價如何
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關於讀書
周海嬰認爲:“政府應該號召全社會形成看書讀書的風氣,而且讀書應該做到‘擺’、‘看’、‘讀’、‘存’。”面對當代社會人們重信息輕讀書的現狀,周海嬰非常憂心。他認爲,在信息社會也必須重視讀書,好好讀書。“我同意也希望大家從網上、從手機上查找一些資料信息,可是讀書也是非常重要的。回顧過去,很多有名的文學家、科學家,讀書都非常嚴謹。”
關於讀書的境界和讀書的方法,周海嬰有自己地觀點,讀書的“看”和“讀”是有區別的。“看”就是瀏覽,看過去就算了,“讀”卻是看一遍不夠,回味的時候可以拿來再看。讀書的時候可以在書上加一些批註,寫一些心得,保存起來,學以致用。他說,讀好書應該有“擺”、“看”、“讀”、“存”四個字貫穿始末。“擺”是把書“裝飾”在書架上,“看”是瀏覽,“讀”是吸取書中的養分,“存”-是把這些書放在書店裏,讓讀者有機會買得到讀的到。
關於文化
有文藝界委員提出,每次金融危機都是文化大發展大繁榮的一個契機,周海嬰贊同這種說法。文化的繁榮發展要靠整個社會和政府的大力推動,他建議,話劇、戲劇以及各種文化娛樂活動的票價應該適當降低,讓老百姓能夠接受更多的文化藝術薰陶。
周海嬰認爲,方言也是文化的一種,也是很重要的一種語言,應該把各地的方言保持下去。他建議各地廣播電臺添加方言節目,並且保持下去。
關於攝影
周海嬰建議:當下隨着攝影活動的廣泛普及,通過攝影來教育青少年也是一種很好的途徑。現在很多青少年迷戀電子遊戲,這已成爲社會一個關注點。希望各種攝影展能帶動青少年從遊戲中脫離出來,拿起照相機去攝影。周海嬰認爲,讓他們用眼睛、相機定格社會,發現社會本真,幫助樹立科學的人生觀,這或許是攝影的一個新功能。
關於寫作
周海嬰認爲:現在的青少年寫作真心話太少,‘假、大、空’太多,匠氣太重。全國有數家魯迅中學,周海嬰經常到青少年中走走,對他們的寫作現狀有所瞭解。他認爲:學生寫作有問題,和閱讀有問題密切相關。在應試教育的大背景下,許多學生捨棄了經典文學這一類的‘閒書’,而把注意力集中於‘某某考試作文攻略’。青少年還應多用眼睛看社會,多體驗生活,但凡成就卓著的文學家,他們的眼睛都是關注社會的。
上海作家協會副主席趙麗宏獲悉周海嬰去世的消息說:“魯迅之子是一個很重的頭銜,但他承擔得起。”並對此感到十分遺憾。
“作爲魯迅的兒子,他的一舉一動不免受到關注”。趙麗宏感到周海嬰先生是一個正直、有智慧、有修養的人,也是一個老派的知識分子。外界對他的爭議,有時候是出於一種不瞭解,或者對偉人之子的過度關注。”趙麗宏:他對於和父親有關的,哪怕是一絲一毫的小事,他也傾注了自己所有的精力和心血。
攝影評論家劉鐵生說,周海嬰攝影作品不僅記錄了魯迅的摯友、周氏家族,還以平民真實的視角記錄了大量底層的人,這與魯迅的精神一脈相承,“因爲他是魯迅的兒子,心靈深處有着和父輩一樣的關注”。如拍攝過大量具有非凡歷史與人文價值的紀實攝影,包括《文學家巴金》《胡風家屬》等文學家系列;記錄解放前上海難民生活的《難民》系列;還有親情作品系列《母親許廣平在外灘》《三叔周建人》《周家“老臺門”》等。
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